Anja Binanzer

Work

TUD Dresden University of Technology
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Academic Staff, Full Professor

Germany

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Leibniz Universität Hannover
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Professor

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Universität Erfurt
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Deputy and Junior Professor

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Education

Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Germany

Dr. phil.

Publications

Rosemarie Tracy & Ira Gawlitzek

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Deutsch als Fremdsprache

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Sprachlernunterstützung für Geflüchtete

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k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung

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Sprachlernunterstützung für Geflüchtete

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k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung

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Sprachlernunterstützung für Geflüchtete

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Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung

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Wissen über Mehrsprachigkeit, sprachliche Register und sprachsensiblen Unterricht

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Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen

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Bildungssprache: Eine Bestandsaufnahme empirischer Zugänge und Evidenzen

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Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache

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Bildungssprache

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Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache

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NaLeKo

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Korpora Deutsch als Fremdsprache (KorDaF)

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NaLeKo: ein komplex annotiertes Lernerkorpus mit schriftlichen Erzähltexten des Deutschen als Erst- und Zweitsprache

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Zeitschrift Korpora Deutsch als Fremdsprache : KorDaF

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NaLeKo. Ein komplex annotiertes Lernerkorpus mit schriftlichen Erzähltexten des Deutschen als Erst- und Zweitsprache

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Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt

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Differenz und Diversität im Lehramtsstudium

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Reflexiv handlungsfähig

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Differenz und Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race

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Reflexiv handlungsfähig

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Differenz und Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race

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Reflexiv handlungsfähig

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Mehrsprachigkeit(en) verbinden

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Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

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Mehrsprachigkeit(en) verbinden: Lernziele und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible Lehrkräftebildung

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Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ

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Mehrsprachigkeit(en) verbinden

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Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption

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Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?!

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Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

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Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?!: Diskriminierungskritische Bildung am Beispiel der Differenzlinie Geschlecht

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Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ

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Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?!

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Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

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Implizites und explizites sprachliches Wissen und Vermitteln: Interdisziplinäre Fragestellungen – disziplinäre Zugänge

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Bulletin VALS-ASLA / Neuchâtel, Association Suisse de Linguistique Appliquée (ASLA)

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Zur Heterogenität theoretischer Modellierungen und empirischer Operationalisierungen sprachlicher Wissens- und Vermittlungsformen: Einführung in das Themenheft

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Bulletin VALS-ASLA / Neuchâtel, Association Suisse de Linguistique Appliquée (ASLA)

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Implizites und explizites sprachliches Wissen und Vermitteln

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Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA)

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Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association

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Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association

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Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association

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Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association

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Revisiting gender-fair language and stereotypes

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Zeitschrift für Sprachwissenschaft (ZS)

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Revisiting gender-fair language and stereotypes: A comparison of word pairs, capital I forms and the asterisk

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Zeitschrift für Sprachwissenschaft

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Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an Schulen des deutschen Sprachraums

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Handbuch Mehrsprachigkeit

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Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an Schulen des deutschen Sprachraums

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Handbuch Mehrsprachigkeit

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Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an Schulen des deutschen Sprachraums

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Handbuch Mehrsprachigkeit

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Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb während der COVID-19-Pandemie

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Zeitschrift für angewandte Linguistik

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Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb während der Covid-19-Pandemie

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Zeitschrift für Angewandte Linguistik

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Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb während der Covid-19-Pandemie

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Zeitschrift für Angewandte Linguistik

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Professionelle Kooperation und Inklusion

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Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung

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Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘

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k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung

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Syntaktische Domäne oder lineare Distanz – welcher Faktor steuert semantische Kongruenz im Kontext von Hybrid Nouns und Epikoina in stärkerem Maß?

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Genus – Sexus – Gender

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Syntaktische Domäne oder lineare Distanz – welcher Faktor steuert semantische Kongruenz im Kontext von Hybrid Nouns und Epikoina in stärkerem Maß?

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Genus – Sexus – Gender

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Syntaktische Domäne oder lineare Distanz – welcher Faktor steuert semantische Kongruenz im Kontext von Hybrid Nouns und Epikoina in stärkerem Maß?

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Genus – Sexus – Gender

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Zum Zusammenhang von grammatischem Wissen und schriftsprachlichen Kompetenzen: Theoretische und empirische Befunde

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Schriftsprach- und Orthographieerwerb

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Sprachlich heterogene Schüler*innen, fachlich heterogene Lehramtsstudierende – mit E-Learning für sprachliche Vielfalt qualifizieren

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Diversität Digital Denken

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conference-paper

Sprachlich heterogene Schüler*innen, fachlich heterogene Lehramtsstudierende – mit E-Learning für sprachliche Vielfalt qualifizieren

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Diversität Digital Denken

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conference-paper

Sprachlich heterogene Schüler*innen, fachlich heterogene Lehramtsstudierende – mit E-Learning für sprachliche Vielfalt qualifizieren

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Diversität Digital Denken – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 08. bis 10.09.2021

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Narrative Funktionen temporaler Junktoren: Lernertexte und Kinder- und Jugendliteratur im korpuslinguistischen Vergleich

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Tempus und Temporalität

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Prototypen – Schemata – Konstruktionen

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Reihe Germanistische Linguistik

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Prototypen – Schemata – Konstruktionen

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Reihe Germanistische Linguistik : RGL

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Prototypen – Schemata – Konstruktionen

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De Gruyter

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Verarbeitung von deutschen W-Fragen mit starken und schwachen Maskulina durch ein- und mehrsprachige Kinder und Erwachsene

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Prototypen – Schemata – Konstruktionen

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Mehrsprachigkeit in der Schule – aus der Sicht migrationsbedingt mehrsprachiger Jugendlicher

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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF : MehrSprachen Lernen und Lehren

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Genuserwerb als Referenzerwerb

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Deutsch als Zweitsprache: Perspektiven auf Schule und Hochschule, Erwerb und Didaktik.

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Lernergrammatik und Grammatikunterricht - Überlegungen zu natürlichen Erwerbssequenzen und didaktischer Progression

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Grammatikdidaktik – theoretische und empirische Zugänge zu sprachlicher Heterogenität

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Grammatik in Erzählungen – Grammatik für Erzählungen: Erwerbs-, Entwicklungs- und Förderperspektiven

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Junktion und Narration – Schreibentwicklungsprozesse ein- und mehrsprachiger Kinder

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Grammatik in Erzählungen – Grammatik für Erzählungen.

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Bildimpulse und Bildfolgen: Elizitation von Sprachproduktionsdaten anhand visueller Stimuli

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Empirische Forschung in der Deutschdidaktik

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Deutsch für Geflüchtete: Zweitspracherwerb in Theorie und Praxis

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Neue Nachbarn – die Welt in Bewegung

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Grammatik.: Empirische Forschung zu grammatischem Können und Wissen

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Empirische Forschung in der Deutschdidaktik.

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Genus - Kongruenz und Klassifikation

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Genus – Kongruenz und Klassifikation

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Reihe DaZ-Forschung

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"Es war einmal ein Hund und die Katze": Artikelverwendungen kindlicher DaZ-Lerner mit artikellosen Erstsprachen

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Lernkulturen – Schriftsprache in DaZ – Grammatik – Sprachliche Anforderungen in den Fächern

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Kinder erklären Zaubertricks: Mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster

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Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht

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Kinder erklären Zaubertricks

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Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht

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Kinder erklären Zaubertricks

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Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht

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Linguistische und affektive Anforderungen an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter: Untersuchungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache

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Umgang mit Vielfalt

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Von Sexus zu Genus?: Semantische Strategien im Erwerb von Genuskongruenz in der Zweitsprache Deutsch

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Deutsche Grammatik in Kontakt

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Die Schwester küsst den Bruder: Durch sprachvergleichenden Deutschunterricht zum Akkusativ.

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Deutsch differenziert : Zeitschrift für die Grundschule

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Kasus als Unterrichtsgegenstand in sprachlich heterogenen Grundschulklassen

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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel

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Rezension von Sze-Mun Chan (2005): Genusintegration. Eine systematische Untersuchung zur Genuszuweisung englischer Entleh-nungen in der deutschen Sprache

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Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft : ZRS

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Der Haus, die Hausen: Genuszuweisung und Pluralbildung in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache

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Usbekisch-deutsche Studien III

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Anja Binanzer